機(jī)柜一體化機(jī)房在農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)中的應(yīng)用
2016-01-15
1.農(nóng)村教育信息化建設(shè)的重要性
近年來(lái)，隨著《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》的提出，圍繞建設(shè)“三通兩平臺(tái)”的核心任務(wù)，我國(guó)各*教育部門(mén)大力推進(jìn)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村地域廣闊，人口眾多，很大一部分小學(xué)和初中在農(nóng)村。因此，只有農(nóng)村中小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化，才能真正實(shí)現(xiàn)我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化。
教育部科技司副司長(zhǎng)雷朝滋在訪(fǎng)談時(shí)表示，農(nóng)村教師的教學(xué)水平提高后，農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量*會(huì)大大改進(jìn)，與城市的差距*會(huì)逐步縮小。如何提高農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差別，利用傳統(tǒng)的手段，效果確實(shí)不理想。但教育信息化的大力推進(jìn)，為我們解決教育公平問(wèn)題提供了一個(gè)有效的手段，它能真正縮小城鄉(xiāng)、地區(qū)和校際之間的差距。而縮小城鄉(xiāng)差距的一個(gè)重要方面，*是利用信息化提高農(nóng)村教師的教學(xué)水平。
中山大學(xué)王竹立教授在《把教育信息化的重心放到農(nóng)村去》一文中提出，“教育信息化的主戰(zhàn)場(chǎng)不在城市而在農(nóng)村，與其錦上添花，莫如雪中送炭?！薄耙环矫嬉腥肆?、物力、財(cái)力搞一些**技術(shù)，一方面要把更多的錢(qián)用于提高農(nóng)村和落后地區(qū)的信息化條件，這才是中國(guó)教育信息化發(fā)展的正確方向。”這一觀(guān)點(diǎn)，王教授在多種場(chǎng)合表達(dá)過(guò)。
可見(jiàn)，無(wú)論是教育部領(lǐng)導(dǎo)還是專(zhuān)家學(xué)者都認(rèn)為農(nóng)村教育信息化建設(shè)非常重要。一些教育發(fā)達(dá)地區(qū)已開(kāi)始大力推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)。近兩年，南京市出臺(tái)了《南京市教育信息化兩年行動(dòng)計(jì)劃(2014-2015年)》，制定了《農(nóng)村學(xué)校信息化提升工程實(shí)施方案》。2015年3月，在南京市教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2015年**次工作例會(huì)上，市裝備辦技術(shù)科宋濤科長(zhǎng)匯報(bào)了《農(nóng)村學(xué)校信息化提升工程實(shí)施方案》。南京市教育局潘東標(biāo)副局長(zhǎng)對(duì)方案給予了肯定，并請(qǐng)裝備辦統(tǒng)籌兼顧，加快推進(jìn)落實(shí)。
2.農(nóng)村教育信息化建設(shè)存在的問(wèn)題
隨著教育信息化建設(shè)的推進(jìn)，我國(guó)農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)有了長(zhǎng)足發(fā)展。但是，目前大部分農(nóng)村學(xué)校的教育信息化設(shè)備仍不能滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)的需求。其中，在教育信息化建設(shè)過(guò)程中承擔(dān)著數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、傳輸和交換等*其重要的作用的中心機(jī)房及相關(guān)IT設(shè)備，即使在教育發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，也遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教育信息化建設(shè)新形勢(shì)的要求。而建設(shè)專(zhuān)業(yè)化的機(jī)房又面臨著造價(jià)高、空調(diào)能耗高、專(zhuān)業(yè)人才儲(chǔ)備不足等一系列問(wèn)題。